教学人类学电气

拍摄者杰里米托马斯

这篇文章是建立在开幕和回顾的基础上的。人类学电动,“这是发表在的2015年11月社会对同行评审期刊的问题,ope体育

我唱着身体电动,
那些我爱的人的军队串行我和我竞技,
他们不会让我离开,直到我和他们一起去,回应他们,
并令人责备,并充满了灵魂充满了充分的费用。
-walt惠特曼

该系列是评估人类学如何“电动”的呼吁。作为贡献编辑,我们觉得收集是,另外,在课堂上教导学科的绝佳机会。此教学工具邮寄不是课程或教学大纲。我们已经撰写了这款教学工具帖子,是将“人类学电动”插入您的教室的灵感和邀请。在下文中,我们提出了如何适应特定类型教室的读数或活动(例如,参加学术出版物的介绍课堂)的建议。

观众

先进本科生人类学,社会学,政治科学和相关学科介绍。

建议的目标

在此教学工具的帖子中适当的情况下,我们将返回特定目标,以帮助教师选择适当的读数/活动。由于此教学工具员额不是一个教学大纲,我们选择包括各种潜在目标:

  • 学习如何检查能源和电力
  • 使学生通过特定的熟悉的例子(电力)来通过技术和人类学方法/理论之间的联系方式思考
  • 通过课堂模拟试验提高学生沟通技巧
  • 询问现象,包括但不限于电力的具体方式,影响社会建设(和价值)和社会关系的调解“(Winther和Wilhite,576)
  • 探索研究分散或网络现象的特殊挑战(如电网)
  • 向学生介绍当代科技研究和公众人类学的当代奖学金
  • 通过最近的学术期刊问题建立课程也是学术出版物,现场趋势和图书馆资源的出色介绍

在课堂之前

我们建议在课程前对图书馆资源进行迷你培训,以便学生在线访问期刊文章并亲自在图书馆访问。随着更先进的规划,可以邀请图书馆工作人员在图书馆资源上提供短期课堂培训。让学生自己从他们的图书馆提供物品。

建议读物

“人类学电动”集合包括五篇文章。通过仔细选择读数,该部分可以适应介绍,一直到高级,本科课程。我们建议在该部分中分配至少两个文章(或邀请更多高级学生选择要阅读的两个文章)。对于介绍性课程,Mike Anusas和Tim Ingold的文章可以用作课堂活动的挑衅和指南。对于更高级教室,Dominic Boyer的介绍可以配对Tanja Winther和Harold Wilhite的文章

您的选择是从“人类学电动”集合的选择可以通过额外的读数补充。这ope体育网站包括A.科技研究文章专题指标, 一种基础设施策划集合和A.科学纪念碑的策划收藏。以下是我们对文化人类学和其他来源的额外读数的建议:ope体育

建议的课堂练习

对一些学生来说,电可能是一个非常抽象的概念。我们建议从一个简单的关于电的活动开始。我们鼓励:

  • 让学生用Mohair毛衣,气球等生成自己的静电。
  • 引导一个团体讨论,其中学生想象一个没有电力的世界。或者,让学生选择五个电子事物,他们希望在岛屿流亡(假设太阳能发电机)。他们会选择哪些?为什么?本练习可能导致洞察价值,优先事项和感知需求。
  • 反对CanayÖzden-schilling关于消费者漠不关心的论点,让学生在他们的地区解构了一个平均电费。什么是千瓦?什么是千瓦时?电力率在城市,州或地区各不相同?这一比率在其他措施中意味着什么(时间看电视,衣物数量等)?
  • 教师可能会带来并讨论她用于研究的电子设备(例如她的录音机,相机,录像机,计算机软件等)。随着不同的技术可用,她可以描述她的方法如何随时间变化。
  • 教室后方尽量追踪电源插座(教室电气系统、建筑电气系统、校园电气系统、城市电网、区域水电大坝等)。在板子上创建示意图。

模拟法庭

Mike Anusas和Tim Ingold嬉戏地写下了他们的文章好像两名律师正在呈现他们的案例或抵抗电气化。最后的判决留给读者。我们邀请教师在课堂上设置自己的模拟试验。该试验可以进一步回应恩斯纳斯和Ingold的“费用”,或者教师可以选择最近的新闻事件(例如埃塞俄比亚的水电者的情况,已经为学生辩论了解读物。有几种方法可以设置模拟试验,可能是一项短暂的活动或独立课程。这纽约时报发表了一个优秀的使用模拟试验指南在教室里。以下是一些指导意见:

  • 如果您正在致力于模拟试验的半小时或更短,我们建议要求志愿者群体呈现出似乎他们是互联网和Imlold文章的两个律师。班级其余部分可以充当陪审团或法庭。
  • 如果您在查找图书馆资源(参见课程之前)并计划将全班课程投入到模拟试验中,则鼓励学生找到自己的额外来源和证据。
  • 符合集合的主题,创建一个类网站,学生可以选择发布他们的参数,参考书目或响应论文。

建议讨论问题

  • “人类学电动”集合中的文章是向学生引入民族志的当代实践的绝佳机会。什洛拉伯特学习能量如何?什洛矢量如何研究网格或其他分散系统?
  • 电力(或能源,更广泛地)如何实现社会关系,社会价值观和需求?
  • 该系列的标题是对沃尔特惠特曼的诗歌的参考,“我唱了身体电动,”然而,收藏们在讨论身体上很薄。电气系统如何实现某些身体规范或实施例?什么可能是“身体电动”,人类学?
  • 鉴于以前的能源和文化兴趣的时代(参见Leslie White,等),我们可以从关于人类学知识生产周期的能量研究中学到什么?某些主题在某些时候如何进入学术方式?
  • Mike Anusas和Tim Ingold将他们的文章作为二分法设置:电力是好的或坏的。真的是一种二分法吗?互换和ingold片段如何阅读作为挑衅以思考二分法的挑衅?
  • 集合中的跑步主题是生态危机。人类学实践与全球变暖等问题的关系是什么?我们可以在人类学中追踪哪些其他变化作为对我们不断变化的世界的回应?
  • 文集中的几位作者谈到了阿努萨斯和英格尔德所说的“感官上的微妙”和“遥远”。这些收藏中还隐藏着一些东西,那就是在看似即时、无缝的电力供应背后的人力劳动。从这个未说出口的,未被承认的劳动的角度来看,电学理论会是什么样子呢?